Pada hari Rabu, tanggal 3 Desember 2025, siswa-siswi kelas VI SD Kristen Petra 11 mengikuti kegiatan Stick’Em yang penuh kreativitas dan tantangan.

Apa Itu Stick’Em?

Stick’Em adalah praktik pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) versi sederhana yang mudah diakses oleh siapa saja dan dapat dilakukan oleh anak-anak dari berbagai usia. Dengan hanya menggunakan peralatan sederhana seperti sumpit, komponen elektronik, dan berbagai bagian tambahan lainnya, siswa dapat belajar konsep sains, teknologi, rekayasa, seni, serta matematika secara menyenangkan dan langsung.

Apa Tujuan dari Stick’Em?

Stick’Em diciptakan untuk membuat pembelajaran STEAM menjadi:

• Menyenangkan, karena siswa belajar melalui eksplorasi dan permainan.
• Mudah, karena alatnya sederhana dan tidak membutuhkan teknologi rumit.
• Praktis, karena dapat langsung dipraktikkan oleh siswa tanpa perlu persiapan besar.

Mengapa Sekolah Mengadakan Pembelajaran Stick’Em?

Ini dilakukan agar siswa-siswi mampu beradaptasi dalam era informasi yang terus berkembang. Melalui kegiatan ini, siswa belajar untuk:

• Mengembangkan kemampuan berpikir kritis.
• Melatih pemecahan masalah.
• Mengasah kreativitas.
• Meningkatkan kolaborasi dan komunikasi.
• Membiasakan diri bekerja dalam kelompok dan mengambil keputusan bersama.

Setelah mendapatkan pemahaman tentang apa itu Stick’Em, siswa-siswi kelas VI mulai masuk ke sesi eksplorasi yang seru dan menantang.

1. Membuat Bangun Datar

Kegiatan dimulai dengan tantangan pertama, yaitu membuat bangun datar menggunakan alat-alat Stick’Em. Mereka menyusun segitiga, persegi, persegi panjang, dan bentuk-bentuk lainnya. Tahap ini melatih ketelitian, kreativitas, serta kemampuan berdiskusi untuk menghasilkan bentuk yang paling tepat dan kuat.

2. Menyusun Bangun Ruang

Setelah bangun datar selesai, setiap kelompok mendapatkan gambar contoh untuk dibuat ulang dalam bentuk bangun ruang, seperti kubus, balok, hingga bentuk 3D lain yang lebih kompleks. Di bagian ini, siswa berlatih memahami struktur, stabilitas, serta strategi penyusunan.

3. Membangun Menara Stick’Em

Puncak kegiatan hari itu adalah kompetisi menyusun menara. Setiap kelompok berusaha membangun menara Stick’Em paling tinggi dan stabil.
Aturannya: hanya leader kelompok yang boleh mengambil alat-alat Stick’Em, dan mereka harus mengambil secara bergantian. Hal ini melatih disiplin, koordinasi, pembagian tugas, serta perencanaan kelompok.

Suasana kelas menjadi sangat hidup—anak-anak berdiskusi, mencoba, memperbaiki, dan bekerja sama, hingga akhirnya setiap kelompok berhasil menyelesaikan menara mereka. Kelompok dengan menara paling tinggi dan kokoh tampil sebagai pemenang.

Melalui kegiatan ini, siswa belajar akan banyak hal, antara lain:

• Cara berpikir kritis.
• Pemecahan masalah.
• Kreativitas dalam desain.
• Kolaborasi dan komunikasi.
• Kepemimpinan dan disiplin.
• Kesabaran dan strategi.

Stick’Em mengajarkan bahwa dari alat yang sederhana, anak-anak bisa menghasilkan karya luar biasa. Di Petra 11, setiap rangkaian yang mereka bangun bukan hanya struktur, melainkan juga langkah kecil menuju masa depan. Dengan kreativitas, kerja sama, dan keberanian untuk mencoba, siswa-siswi Petra 11 sedang bertumbuh menjadi inovator yang siap menghadapi dunia.